“点”校长做导师，深圳外国语学校致远高中德育新格局效果明显

一所令学生称心如意的高中学校，除了看得见的硬件设施和成绩，更重要的是看不见的育人氛围。位于深圳市光明区的深圳外国语学校致远高中从今年4月开始试行“德育导师”制度，教师人人都是导师，学生个个受到关爱，整个学校师生的心连接得越来越紧密。

(相关资料图)

学生好激动：想选谁就选谁

当学校向学生们宣布全校实行“德育导师”制度时，学生们喜出望外，全体学生都可以按照自己的意愿选择一名老师担任自己的德育导师，甚至可以选校长。

真的可以想选谁就选谁？高一年级的刘同学大胆地选择了王成立校长。当他接到确认的通知时很惊喜。他没有想到，没有人问他选择的理由他就选成功了。记者从学校相关负责人处了解到，学生选导师并不需要学生提出什么理由，唯一的限制是每一个导师所带学生不能超过20名。“在和校长近距离接触之后，才发现他真的好亲切、好温柔啊。”刘同学跟王成立校长一对一聊过之后无限感慨：“德育导师制度对于学生来说是一种新的师生交流方式，可以寻找自身的问题和不足，排解学习和生活上的烦恼，导师能帮助学生成为更好的自我、发现自身的闪光点。”

导师与学生促膝谈心。（图片由致远中学提供）

一人一导师：覆盖学习生活问题

班主任、科任老师，包括学校从事行政的老师纷纷被学生们“点”“选”，一时间，该校每一位学生都有了自己的德育导师，老师们身上都有了新的神圣的责任。试运行一个多月，育人效果显著，导师和学生都觉得很好。

云同学在期中考试时发挥失常，数学成绩不理想，经过导师的开导逐渐走出了考试失利的悲伤情绪：“我的导师帮我分析成绩，制定下一个阶段的学习策略，如何在保持优势学科的同时提升弱势学科的成绩，这让我很有安全感。”沈同学说：“德育导师制度是很温暖的创新制度，可以选择自己最喜爱的导师来提升自己，既提高自己学习能力，又可以询问各个方面的问题，例如生活上的，有助于心理健康。”

德育导师制度的推行极大地提高了老师们的育人积极性。苏老师说：“能够更直接地得到学生的反馈，及时对教育教学方法进行总结和反思。承载着这份沉甸甸的信任，也会敦促自己要更加努力提升自己。为师者最大的乐趣就在于看到学生的眼神由困惑不解到豁然开朗。”

德育导师制：加强温情教育

在试运行取得良好效果的基础上，5月中旬，致远高中举行了全员“德育导师”聘任仪式，正式确立了这项制度。深外高中园总校长张传平为致远高中执行校长王成立、副校长华文庆带领的全体老师颁发德育导师聘书。由此，致远高中正式形成了“一生一导师”的德育新格局，力促进学生身心健康、全面发展。

成长的道路上，从来不是孤身一人。致远高中的德育导师制是一种个性化、亲情化和全员化的德育模式，是学校班主任工作必要而有效的补充，有利于将育人目标落实到每一位学生身上，加强温情教育，让每一位学生都能够得到关注，切实地解决学生在学习和生活中所遇到的一系列问题。

导师依据“用心沟通、以情动情、修身垂范、以行导行”的育人原则，对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。在实施过程中，每一位德育导师都需要用《学生成长导师工作手册》来记录学生的成长过程。导师在辅导学生的过程中，不仅要关注他的学习成绩，还要从心理健康、行为习惯、为人处世、家国担当以及职业规划等多个方面入手，引导学生全面发展。

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