深圳三大高中园今秋招生有望破万

学生在操场运动。 深圳实验学校高中园供图

资源融合共享，创设五阶课程与103门选修课

“我们要将深圳实验学校的办学品质和办学基因都带到高中园。”走在崭新的校园里，李震宇对深实高中园的一切如数家珍。他表示，融合是深实高中园的最大特色与亮点，园区四校实行“独立+共享”融合办学模式，以管理融合为主导，以硬件融合为基础，以师资融合为核心，以课程融合为重点。园区开办近一年，开放包容、融合共享、求真创新、精细务实的学校精神愈加彰显。

“已启用的三所校园内，分别建有室内体育馆、恒温游泳馆、室内演艺中心等大型特色场馆。横向打通实现多校资源共享，既能满足学生在不同领域的多元发展，也能提升各个场馆的使用率。”李震宇透露，深实高中园目前还在建设人工智能、海洋生物、新能源等22间高端创新实验室，预计今年9月份投入使用；下一阶段计划推动与比亚迪等企业的校企合作，并借助马峦山的自然生态资源引导学生进行学科探究。

建校一年来，深实验高中园的课程体系建设已经走在前列。三所高中目前已开设103门选修课程，并根据学生学习情况设置基础分层课程、模块分类课程、素养活动课程、创新拔尖课程、卓越荣誉课程“1+N”五阶课程体系模块。李震宇表示，“高中园这种融合办学模式为学生的多样选择提供了基础和前提。”

优质师资指导，已有学生获全国竞赛奖

深实高中园已在全国招聘了六批骨干教师，第七批业已启动——从这一点上看，深实高中园是最不像新学校的“新学校”。

李震宇告诉记者：“深实高中园授课教师中40%是各省市的骨干‘老’教师，年轻教师也在骨干教师的带领下成长飞快。实验骨干、全国名师、青年才俊组成了一支优秀的教师团队，加上高中园内各个校区教师的跨校上课、定时集体教研机制，‘三箭齐发’将优质师资有机汇聚园区。”

李震宇介绍，深实高中园学科组教研活动采用“园区大学科组的基地备课”和“校区小学科组的集体备课”相结合的方式，通过“专家、课程、教学、教研、考评”五个“共同体”，最大限度地利用实验教育集团的优质资源。在优秀教师的指导下，深实高中园现已有学生获得CSP信息学奥林匹克竞赛全国二等奖、粤港澳大湾区中小学创客作品三等奖等多项奖项。

稳定“大后方”，不到一年办成A级学校餐厅

校园食品安全向来是学校大事，如何提供营养均衡、可口健康的菜品是家长与学生尤为关心的问题。

恰好是午饭时间，记者走进学生食堂，饭香扑鼻而来。李震宇表示，高中园食堂凸显了深圳实验“精细”“务实”的办学品质，以“不追求网红，只认准品质”为建设目标，新学期开学以来不断优化菜品、丰富菜式，在认真倾听家长、学生意见的基础上努力兼顾学生群体的口味和喜好。

“最初，学校设置了A、B、C三种套餐，如今逐渐升级为‘自选餐+特色餐’，不到一年，学校餐厅就已经获评A级。学校领导、教师每天和学生一起吃饭，我们还为学生准备了宵夜。”

“高中园不仅实现了资源利用最大化，最关键的是给学生提供了个性化成长和多元选择的机会，这也是在拓宽学生成长路径。随着办学实践不断深入，有越来越多省市学校前来参观学习。”李震宇坦言，深圳建设高中园在全国尚属首次，学校也在慢慢摸索适合这种大体量校园教育的运行和管理机制，但他坚信，这是一条值得走的路，全力以赴的深实高中园也将在这条路上走得越来越好。

学校“口袋空间”。 深圳外国语学校高中园供图

创新设计“口袋空间” 园区共享让资源“流动”起来

“深外高中园最大的亮点在于其‘共享’理念，充分享受深外集团的管理、教师等资源，并在课程设置、教学管理、教学评价、考试管理与集团一体化。高中园建筑之间的互联互通是一大特色。”整个园区设计采用以“云”为母题的庭院式半围合智能化共享设计理念，三个校区与共享区通过架空层和平台廊桥便捷联系，教学区、生活区、运动区之间紧密相连，没有物理隔墙，学生可以实现学习、运动、就餐、休息的“一气呵成”。

“下课后一起去英语角看看。”弘知高中三楼的英语角墙面上贴满了学生的英语手抄报，学校各类最新讲座海报也在此张贴。在深外高中园，一些别出心裁的空间正在成为师生们课后的首选去处。张传平介绍，“口袋空间”是深外高中园最亮眼的“校园一景”，园区每四间教室会设置一个“口袋空间”，为同学们的社团活动、表演排练、阅读休闲提供开放性场所，让深外高中园真正成为孩子们的校园、家园、乐园。

创新课程体系 满足个性成才需求

深外高中园创新设立“1+X+N”课程体系，其中“1”是国家基本课程；“X”是指校本课程，包含学科拓展课程，科创课程、领导力课程等；“N”则是指丰富多样的社团课程。园内四所高中都设有实验班、重点班、平行班，并依据学生特长开设数理培优班、文史培优班、科技创新班等，满足学生个性化发展需求。

采访当天下午，学生们在一层体育场地内分区有序上着篮球、羽毛球、排球等课程。“我们学校体育场分为两层，上层为田径场，下层是各种球类项目的室内运动场，学生不论天气好坏都可以运动。”张传平表示，深外高中园实施四校师资共享、课程互通、活动互融。“以体育课为例，学生以四个班级为一组自由选择自己感兴趣的体育项目，由专业体育教练授课，充分满足学生的学习需求。”

立足深圳城市定位 打造开放活力校园

“深圳未来将建成国际化、现代化、创新型城市，为此，深外高中园对应设立了致远高中、博雅高中、弘知高中、理工高中，以服务于深圳未来的发展和定位。”在张传平看来，四所高中首先要开齐开足开好国家课程，注重文理兼容、均衡发展，同时要有侧重地根据学生的兴趣爱好、个性特长和终身发展需要，做好国家课程校本化，创新校本课程，打造特色课程，形成各自办学特色。

四所高中虽然各具特色，但都蕴含着深外学校创新开放的校园基因。现已开办的三所高中秉承深外集团传统，在不到一年的时间即创建了逾50个社团，涵盖科学探究、体育竞技、音乐美术、历史人文等方方面面，在深外高中园，学生宛如置身大学校园，既可以在校部内建团举行活动，也可跨校建团联合活动，不同高中、不同年级的学生在交流中促进，在实践中成长，打造热情开放的活力校园。

“光明区未来要打造‘世界一流科学城’，我们会积极与区内企业开展校企合作，也正在和深圳的高校商谈课程指导和实践课程。”谈及深外高中园未来发展，张传平如此规划，“深外高中园将汇聚多方合力，努力把学校打造成一座让学生幸福成长的‘园子’”。

毗邻深圳国际低碳生态城，零碳公园绿色氧吧之下，是被誉为深圳“最美森林高中”的深圳市高级中学高中园（以下简称“深高高中园”）。“深圳高级中学的校训是为了未来，而在深高高中园，学校办学理念和校园文化将一脉相承，我们也将用实际行动探索培养未来人才。”深高高中园总校长黄洁表示，深高高中园将打造多校共生的集群化办学范式，探索构建未来学校新样态。

学生社团活动丰富多彩。深圳高级中学高中园供图

“走校”模式让学生“读大学一样上高中”

“经过近一年的探索与实践，深高高中园已逐步形成‘资源共享、特色互补、良性竞争、错位发展’的‘四体化’发展新模式。”黄洁表示，园区内的高中依托天然优势，形成统一的教育共同体，在硬件、师资、课程、活动、管理等各方面打通校际边界，做到理念共生、资源共享、发展共进，初步实现了集群化管理。

走在模块课教室的长廊里，左右两边都是设施完备的特色课教室，如古筝教室、戏剧教室等。“我们的模块课，同时是社团课，也叫特色课，学生根据自己的兴趣爱好，可以参与不同学校组织的社团，就像‘读大学一样上高中’。”黄洁介绍说。

今年3月中旬，一场被称作“高中园之夜”的盛会，深受学生和老师喜爱，得到园内各校师生热烈反响。园内三所学校大门齐齐敞开，2600多名师生相互“串门”“游园”，85个由学生自主经营的摊位，均由学生社团及三所高中的各个班级充当“主角”；有的摊位现场组织进行“谁是卧底”的互动游戏，让不同班级、不同学校的学生有了相互了解的机会。

黄洁告诉记者，“高中园之夜”是不同学校的社团、学科和园区融合的成功尝试。“目前，高中园的‘走校’教学与活动以老师为主，但未来更重要的是推动高中园所有学生的‘走校’形式。”黄洁补充说。只有园区内的多个学校经常“走动”，教学资源才可以“互动”，师生间的情感才会“流动”。

四所高中特色互补中相互促进

“在资源共享的同时，高中园内的几所高中也需要形成各自的特色。”黄洁指出，在国家课程上保持整体一致性，各校在校本课程上各有侧重，形成特色互补、错位发展。创新高中高举拔尖创新人才培养旗帜，理慧高中创新科学领军人才培养路径，文博高中探索文明先导人才理念。黄洁表示，今年9月，另一所注重力行实践、培育卓越工程人才的普通高中——有为高中将开始招生。

基于集群化管理，教研上以“分封而自治制”的运行模式，构成深高高中园内部的良性竞争。黄洁介绍，老师的教学比武、教学公开课命题比赛、教学教师基本功比赛等，通过科组管理统筹，深高高中园联动各校共同参加，相互促进，提高教学质量，形成集体教研一体化。

“智慧校园”推动学生运动阅读

深高高中园内设有“运动打卡操场”，“操场”引入智慧感应系统，采用智能化、大数据与AI视觉分析等方式，学生通过刷卡、刷脸进场操作，运动时长、运动里程、身体指标等全都会记录下来，并生成专属于学生个人的体能评价报告，以此培养学生的运动习惯。这是深高高中园致力于打造“智慧校园”的一个缩影，黄洁表示，深高高中园“智慧校园”正在整体建设中，最终将采用一卡通管理模式，打破园内三校边界。

深高高中园的图书馆也是“科技赋能”的现代化图书馆。譬如，园内三校的图书馆均配备了阅读数据统计功能，可以实时统计借阅次数、借阅率，了解深高高中园师生的阅读喜好。“智慧校园”的理念还贯穿于园区建设的方方面面，依托大数据、云平台，设计互动型智慧教室，丰富教学活动、优化教学体验、创新教学过程，构建多元协同的智慧教育生态系统，创设未来教育新样态。

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