科学教育如何在开放与实践中创新？深派教育高质量发展展示交流活动引发深度思考

科技强国，教育先行。首届“光明科学城论坛”开幕前夕，一场围绕科学教育展开的思想碰撞率先在光明区展开。4月26日，2023年深派教育高质量发展展示交流活动在中国科学院在深圳理工大学附属实验高级中学（以下简称：中科附高）举行。教育专家、校长们线上线下齐聚一堂，围绕“走向开放与实践的科学教育”这一主题展开研讨，共同为“科学教育”出谋划策，为探索教育高质量发展之路贡献深圳智慧。活动中，中科附高正式揭牌成为深圳首所“深派教育实验基地示范校”。

一流科学城呼唤一流科学教育

(资料图片)

本次活动由深圳市光明区教育局主办，深圳市教育科学研究院光明分院、深圳报业集团深圳商报社承办。活动汇聚国内外科学教育的智慧，展示交流光明区中小学科学教育改革成果，进一步探索培养学生科学素养的路径，推动区域教育高质量发展，助力光明区建设高质量、高颜值的世界一流科学城。

去年6月19日，由光明区教育局主办的深派教育高质量发展展示交流活动举行，推进了深派教育的光明表达，在全国引起很大的反响。4月26日，深派教育再度花开光明，光明区教育局局长黄汉波表示，本次活动“既是一次难得的经验交流，也是大家肩并肩再出发的机遇”。黄汉波表示，建区以来，光明区紧扣世界一流科学城和深圳北部中心的定位，围绕办好人民满意的教育，依托得天独厚的科技资源优势，打造科技创新教育特色，从顶层设计、经费投入、实践基地建设、队伍建设、合作机制等多方发力，取得了丰硕的成绩，成为全市唯一科普教育学分制试点区。“本次活动既有扎根深圳的现实性，也有放眼全国的开拓性。各位专家学者共同为深派教育出谋划策，为探索教育高质量发展路径贡献智慧，在这种思想碰撞中，一定会对光明区教育更高质量发展产生引领效应、乘数效应”，黄汉波说。

深圳商报值班编委、读创客户端CEO钱飞鸣表示，财经和科技是深圳商报和读创的两大特色，而“无论是财经还是科技，都是以教育为基础”。深圳商报率先树起了“深派教育”的大旗，得到了业界的一致认可。在读创客户端上，深派教育频道是关注度、活跃度最高的板块之一，在深圳教育界的传播力和影响力不断攀升。深圳商报/读创愿与光明教育一起，为探索深派教育的光明表达共鸣共振，为建设世界一流科学城贡献力量。

深圳市教育科学研究院光明分院院长彭红玉表示，光明科学城作为粤港澳大湾区综合性国家科学中心先行启动区，布局建设了尖端的大科学装置集群、一流的科研院所和高校，集聚了大量的科技人才和教育资源。借着这样的“天时地利”，光明区积极探索“科学+基础教育创新融合”，充分利用高等院校、科研院所资源，打造一系列科创教育品牌，让学子接触顶尖的科学大师、完善的科学创新课程，共享光明科学城专属“成长福利”，在科学教育方面做出了诸多有益的探索。“我们希望能以此次活动为契机，全面展示光明区在科学教育方面的探索与成果，以开放的姿态与同行交流，请专家指导，在业界传播科学教育的‘深圳声音’；同时也更希望能在交流与碰撞间得到新的启示，以此指导今后的实践”，彭红玉说，“这对深入探索深派教育的内涵也大有好处，希望能够为打造深派教育的品牌贡献‘光明力量’。”

专家学者为科学教育“把脉”

“每一个‘科崽’都应该是成为放飞理想、实现梦想的‘未来科学探索者’。”在主论坛的主旨演讲环节，中科附高校长宋如郊从育人理念、办学方法论、科学课程体系等方面，系统地展示了中科附高特色。他表示，为了蹚出一条从普及到拔尖的创新人才培养路径，实现拔尖创新人才早期识别和培养的目的，中科附高建构了由科培课程、科培课程、科研课程、科普课程组成的“进阶式”科学课程体系，满足学生多元需求，让“爱生活、爱科学、爱国家”的“三爱”理念成为每个中科附高学生的底色。

在深圳，有一所“网红学校”，不仅校园设计充满现代感，而且实践着“跨界融合、理解本位、真实表现、深度探究”的课程理念，在教育界广受瞩目。这，就是福田区红岭实验小学。当天，红岭实验小学执行校长臧秀霞以《用设计改变：学生学习视角下的科学思维培养》为题进行了分享。臧秀霞以红岭实验小学二年级《身体》主题为例，从课程设计和实施的角度，辅以大量的案例，诠释了学生的科学思维是怎么通过活动来培养的。她表示，红岭实验小学通过选取主题、确定概念、形成新三维目标、设计表现性任务为主的评估、设计和实施系列学习项目、进行反思改进这8个步骤，来进行学科活动的设计。这种改变让“在做中学、在用中学、在创中学”不是一句口号，而是精心的设计和大胆的实践。

科学教育离不开思维发展，不管是科学思维、人文思维还是创新思维。辽宁省大连市第四十八中学校长刘长存从培养学生的思维角度，以《设计带来改变：高中思维发展的课堂何以可能》为题，从新课标背景下高中课堂教学改革的难点、思维发展的课堂何以可能、为创新性探索设计校本教研制度等三个方面，分享了大连市第四十八中学的教学改革实践经验，阐述了该校如何在关键领域进行综合改革。

目前，创新驱动发展已经成为国家战略。然而，和发达国家相比，我国在全民科学素质方面还有很大的提升空间。我国中小学的科学教育还存在着“看多做少、探究不足、资源缺乏”等诸多问题。山东省潍坊高新技术产业开发区东明教育集团总校长方海华以《上好每一届科学实验课的学校教研视角》为题，从评价引领、基础保障、课程建设、科研提升、未来思考五个维度，分享了该集团在科学实验课方面的探索和经验。他表示，“现在的考试已经由‘解题’变成了‘解决问题’，这就要求我们培养学生生成自己的知识图谱、解决实际问题的能力”。在这种背景下，上好科学实验课就成了“必答题”。

170万人次“围观”深派教育

主论坛之外，本次活动还展开了两场分论坛，其中既有深圳市、光明区的校长、老师现场分享自己的教育思考与探索，也有来自辽宁、山东、广东等地的同行交流先进经验，活动通过多个网络平台进行直播，吸引了来自全国各地的教育工作者“围观”，观看人数近170万人次。

其中，论坛一以“聚焦思维发展的课堂内外学习方式变革”为主题，中科附高副校长杨远南、中科附高科研处主任刘昌丽、中科附高教学处主任韩文东、东莞松山湖中心小学教育集团江南学校执行校长莫春荣、深圳市教育科学研究院实验小学（光明）校长祖松梅、山东省潍坊高新技术产业开发区东明教育集团玉清校区执行校长连秋霞、广东第二师范学院教授熊焰等7位老师、专家从教学实践出发，分享了在新课标背景下为推动教育高质量发展而进行的创新探索。分享既有接地气的案例，也有观前沿的探索；既有聚焦某个学科的“小切口”，也有关注整个教育生态的“大视野”，引起了教育界的深度思考。

在以“新课标、新教学、新教研”为研讨主题的分论坛二上，大主题、大单元、大任务、情景教学等成为了高频出现的词汇。深圳市教育科学研究院光明分院教育发展研究部主任陈雨亭、辽宁省大连市第四十八中学地理教师刘伟、辽宁省大连市第四十八中学数学教师李律、深圳市光明区李松蓢学校英语教师冯怡丽、深圳市光明区凤凰城实验学校语文教师余洵子、深圳市龙华区高峰学校党总支书记张永梅、深圳市福田区红岭实验小学教师辛佳傲等7位来自全国各地的老师，从小学到初高中，从文科到理科，或以工具为指导，或以高考评价体系为导向，围绕反思、纠正、教学评一致性等问题，进行了课堂设计分享，共同探讨如何有效地培养学生的学科素养。

值得一提的是，活动之前，举行了中科附高“深派教育实验基地示范校”的揭牌仪式。这是深圳市首所被授予“深派教育实验基地示范校”称号的学校，迈出了学校与媒体携手探索“深派教育”发展路径的第一步，也是“深派教育”理念在深圳落地生根、走深走实的新起点。

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