深圳爱文学校“迷你学期”6月启动 将与爱文全球校区共同联动

与全球范围内的校区互相联动是一种什么样的体验？深圳爱文学校的学生们将亲身感受这一体验。

(相关资料图)

今年6月，深圳爱文学校将启动J-Term迷你学期，与纽约、硅谷、圣保罗、线上等全球校区联动，为学生们打造独具特色的沉浸式学习体验，深圳爱文的学生们将走出校园，探索全球，接受不同行业专家指导，与不同社区建立联系，为成为具有世界智慧的领导者打下基础。

涵盖全年级，全球校区联动，走出校园连接世界

J-Term是爱文特有的迷你学期，每年1月和6月各一次，为期2-3周，涵盖全年级，全球校区共同联动。

据J-Term迷你学期项目设计者、爱文在线校长Maggie Wollner介绍，爱文致力于打造一个有凝聚力的学校生态系统，而实现此目标的方式之一便是落实全球性的项目规划，发挥爱文拥有遍布全世界的校园的独特优势。J-Term迷你学期作为一个全球校区联动项目，帮助学生们走出校园，接触外界专家，与本地或全球社区建立联系，在这个过程中，他们着手研究全球性问题，有时侧重当地视角，有时放眼大规模的选题，这与他们的成长进度相匹配。在幼教部，学生着重探索家庭和学校社区；进入小学部，学生的探索将不再止步于学校及其周围社区，他们会理解这些社区是如何与全球规模的问题紧密相连；到了中学部，学生将充分发挥想象力与创造力，致力于解决复杂的学术难题。J-Term迷你学期设置了世界之窗、Co.Lab、校区交换、全球学途等不同项目。

世界之窗，面向小小世界至大大班，为学生发展全球思维方式奠定基础。爱文各个校区的小小世界至大大班学生都将一同参与跨学科的项目式学习，探索一个全球主题，了解世界各地文化和社区的异同点。

Co.Lab，面向一年级以上爱文学生，培养学生成为变革者所需的素质和能力。学生深入了解全球性问题及其原因，并与本地不同领域内的顶尖组织合作，探索可能的解决方案，以实际行动来服务社区。

校区交换，面向小班以上爱文学生开放，学生可以在不同的爱文校区间进行交换，参加不同校区的学习和生活体验。他们将前往爱文位于全球各大洲的校区，得到多元化和丰富的学习和生活体验，理解世界、开阔眼界，同时也可以提高学生的沟通和社交技能；

全球学途，面向爱文中学生，学生将前往世界各地，在体验式教育中实地学习。他们会与当地专家合作，在小组学习与实地学习中调查具体的全球问题，快速掌握关键技能，增进与爱文全球社区的紧密联结，并通过真正参与国际社区提高语言和技能。

从本土社区到世界各地，处处都是爱文学生的另一个课堂

在今年1月份举办的纽约、硅谷、在线校区共同参与的J-Term中，有200余名爱文学生踏上了“全球学途”之旅，收获了创新、跨文化的体验，培养出理解并解决全球性挑战的关键技能和能力；而在Co.Lab 项目中，爱文已经开展了对于校区所处的社区周边问题的探索：硅谷校区聚焦塑料污染对海洋生物的影响；纽约校区关注粮食浪费问题；在线校区则与佐治亚大学BUGWOOD入侵物种和生态系统健康中心合作，研究入侵物种的影响。

而在6月即将启动的J-Term迷你学期，深圳爱文学生又将会与全球校区的学生一起迎来哪些主题，前往哪些地方？据Maggie Wollner介绍，学生们的步履将涉及德国柏林、印尼、玻利维亚、巴西圣保罗、美国、摩洛哥等，探索当地的人文社会和自然环境。

这是一种让学生兴奋不已的学习体验。迎接爱文学生的不只是问题的解答，更有与多元文化、思想的新的相遇：多变的生存环境、陌生的国度、不熟悉的本土社区，这些挑战都需要他们一一解决。而在这个“解题”的过程中，爱文将主动权还给学生，通过项目驱动学习、实践性学习、技术整合等方法，协助学生主动思考如何提出、探索并解决问题，也让他们更加积极主动，更好地掌握知识和技能。

J-Term项目从全球到本土全面覆盖，让学生在全球化的背景下获得更多的机会和挑战，为学生提供更加全面和多元化的教育体验。究其背后，离不开爱文统一的全球网络、课程体系，和强大的资源支持。根据爱文的全球招生政策，只要被一个爱文校区录取，就意味着被所有爱文校区录取。同时，适用于全球爱文校区的统一教学目标爱文世界元素 (Avenues World Elements, AWE) ，保证了不同的校区在教学内容、教学方法等方面的高度一致性，也让学生可以在不同的校区之间自由转换，汲取前沿教育滋养的同时，与当地校区快速融合。

标签：