当前讯息：福田“大先生”培养计划全面启动！以强师之策为“首善教育”筑基

韶光开令序，淑气动芳年。孟春时节，福田区“大先生”培养计划全面启动。2月18至21日，71名校长、副校长，80名中层干部参与该计划“赋能工程”未来教育家型校长、未来校长、未来校长后备干部培养对象第二轮面试答辩，这是福田区推进教育高质量发展的一项重要举措。来自北京、深圳的专家与面试者进行了深度交流，对他们在答辩中表现出的良好素质和在办学上的深度思考给予高度肯定。

(相关资料图)

一周前，福田区已陆续启动“大先生”培养计划续航工程、远航工程和领航工程的遴选工作，共有300多名教坛新秀、示范型骨干教师、领军教师培养对象申报者先后参与多轮笔试和面试。在现场答辩和无领导小组讨论中，老师们充分展现了自己的教学理念和教学智慧。

福田区支持名师、名校长、名园长成长为立德树人的“大先生”，“牢牢扎根在学生心中，成为学生为学、为事、为人的灯塔”，这已经逐渐成为福田广大教育工作者的共识并深入人心。福田区委教育工委书记、教育局党组书记、局长王巍表示：“我们希望通过这项计划的实施，培育培养新时代的‘大先生’，为擦亮‘首善教育’品牌赋能。”

凸显“大先生”方向引领

为擦亮“首善教育”品牌蓄能

教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。前不久，福田区教育局发布《福田区培养“大先生”引领人才梯队建设工作方案》，提出以“大先生”培养计划为引领，以学校管理者、教师双序列成长进阶为主轴，实施七大工程培养高质量教育人才梯队。

七大工程是基于岗位分类、以能力素养提升为目标的渐进式培养。专家团队根据不同岗位、不同类别的申报，量身设计个性化、开放式的面试题目，或非结构化面试，或无命题陈述，或无领导小组讨论，在与专家面对面的交流和与同伴的互动中，考察到的都是校长老师们的“平时基本功”，折射出他们在工作中的深入思考和生动实践。

“面试过程也是一次精准的培训过程，既有对过去工作的反思，更有向专家请教交流的学习机会，很受益，希望多一些这样的平台”，不少校长、老师们这样感慨。

“这是个很好的起点，在未来三年的时间里，通过培养，福田的校长们不断走向高点，走向教育家型校长，未来期待与他们同行。”清华附小校长窦桂梅在赋能工程培养对象遴选反馈会议上给予祝愿。

北师大校长培训学院项目主任李鹤表示，校长们的办学思路清晰，包括学校的文化定位、课程体系的建设、教师队伍的培养等方面，展现出了符合国家校长专业标准的高素质。

来自山东、浙江等教育高地的四位专家在遴选反馈会上，对福田区领军教师、示范型骨干教师培养对象的面试表现表示赞赏，同时建议他们进一步提升自己，成为新课标教改先锋者、高质量教学把关者，引领青年教师成长的示范者和成为教书育人的楷模。

聚焦“高质量”内涵

在思想碰撞中增值赋能

赋能工程面试的过程就是福田区校长深刻思考、智慧分享的过程。他们的分享折射出办学智慧及向更高目标迈进的教育自觉和情怀。

福田区实验教育集团侨香学校校长王君健表示，此次参加面试，就是希望通过努力，成为理论功底深厚、人文素养宽广、家国情怀浓厚、办学治校突出、实践创新显著、社会担当积极、示范引领给力的校长。

荔园教育集团校长黎新风这样说：“做教育家型校长是我的职业目标，胸怀天下，心系未来，是我们的使命与担当。”

校长们在面试中娓娓道来，向大家传递了朴实理念里的智慧火花——“眼里有人，学生第一”“向下扎根，向阳生长”“构建以学生学习为中心的课堂生态”“办有温度的学校，筑有故事的校园，做有爱心的教育”“坚持品德立身，打造充满爱的校园”“幸福起点出于对人的尊重、对人性的洞察、对成长的意义”……

北京教育学院教授、原《中小学管理》杂志社社长、编审柴纯青这样评点，福田区的校长队伍具有融合创新、向前突破的特质，尤其是在因校制宜、因地制宜办学方面，做得各有特色，对办好学、做好教育有着更高追求。

这些奋战在特区教育一线的基层管理者，多年来在办学育人之道上孜孜追求不止、探索步履不息。他们希望成为“大先生”型校长，向着教育人生的至高理想迈进，为孩子的美好人生奠基。

参加未来校长后备干部培养对象遴选的中层干部的表现，受到专家团队的高度肯定。他们在现场讨论中均表现出了对新技术的认识、对新教育的思考和对新课标的研读及积极行动，专家们感受到了他们对福田教育的情怀与信念。在进一步开阔视野、整合思维方面，专家也给出了专业建议。

在领航工程培养对象遴选过程中，老师们有的创新学习方式与运用，对跨学科学习有深入研究；有的打造高效课堂有方；有的展现出非凡的课堂领导力和课题研究力。在小组合作完成任务的环节中，老师们在短短的时间里，能够迅速抓准核心问题，为未来培养新教师设计了从站稳课堂、站好课堂到绽放课堂的阶梯成长方案和学习策略。

专家们同时也提出了宝贵建议，进一步在8个力方面去提升，分别是关联力、思维力、表达力、融合力、课程力、学习力、管理力和文化力。

提供“全过程”服务

搭建最佳成长实践平台

福田区将整合优质资源，为校长、教师搭建最佳成长平台，全过程做好服务，支持他们的成长。据了解，遴选完成后，将全面组织基于岗位的分类、分层、渐进式的培养。

为了做好这项培养工作，福田区将组建教育高质量发展战略咨询专家委员会，形成高端智库引领；成立顶级双导师团队，邀请知名教育专家、高校教授及北京、上海一线名校长指导理论与实践；遴选全国一流名校作为研修实践基地，组织校（园）长、教师跟岗学习，赴海外研修实践；建立具有国际视野的开放协同联动的教师专业发展共同体，研究科学育人方法，开展学术联动辐射，共同探索教育规律，促进高质量发展。

值得一提的是，福田区教师发展中心从“大先生”计划培养对象遴选伊始，就开始梳理出续航、远航、领航和赋能四大工程培养对象申报表中提出的问题、遇到的难题，并整理归纳反馈给专家团队，专家们将基于这些问题和难题，有针对性地设计培训课程，持续关注他们的发展全过程。

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