深圳各区小学全力以“复”，线上线下学习“无缝对接”

宝安区滨海小学师生们迎来返校复学日

四月沐阳，春满人间。迎着温暖的春风，宝安区滨海小学的师生们迎来了返校复学的日子，13日清晨，宝安区滨海小学校长李桃辉早早就站在校门口，迎接返校学子，李校长和蔼可亲的笑容，也迎来了孩子们亲切地回应。

“返校前，滨海小学为保障顺利、平安复学，滨海小学全体教师齐心协力、全力以赴，先后数次召开返校部署会、家校联动沟通会、防疫培训会，为每一位孩子和身后期待的家庭，用滨海智慧与滨海标准，筑起一道坚固的责任城墙。”李桃辉校长介绍。

宝安区滨海小学校长李桃辉迎接学生们返校

在8日下午的疫情防控演练中，教职员工分别针对排队入校、体温检测、核酸检测、午休午餐、课间、卫生间使用等各个场景、教学活动环节进行了演练，有效提高了教师的危机处置能力。宝安区校园疫情防控工作专班联合检查组在返校前也专程来到学校，就学校的门卫管理、环境消杀、台账资料、防疫物资、师生返校等情况做了深入细致的检查，并指导学校开展复学准备工作。

返校日现场，家长义工绘就暖心“红”

一位刚目送孩子走进校园的家长告诉记者，“返校前一日，学校专门下发了学生‘两点一线’指引和关于校内午餐午休的调查问卷，还在线上家长会上，倡导家校协同携手抗疫，牢固建立校园疫情防控网，一起守护孩子们的安全。通过校长、老师们的讲解，我和家人都感受到了学校的责任心和执行力，特别相信孩子，学校一定可以提供更好的保护、让孩子更开心地学习。”

认真核验返校资料

据悉，返校前，该校副校长赵颖、安全办主任赵礼南与家长代表还专门前往午餐配餐公司开展了突击检查。现场，就配餐公司的食材质量（是否是当日食材）、卫生情况、消毒消杀记录、餐具消毒情况和流程、工作人员健康证是否到期、食材农药残留检查、工作人员工作流程是否规范等进行了细致检查和沟通，以期为师生提供更全面的保障。

到了熟悉的“每周一歌”环节

经过培训和演练，每位老师都严格落实日常防疫管理

“返校后，宝安滨小为学生们设计了两周过渡期，将逐一推进线上教学总结、已授课程复习、新授课程计划、学生学习及心理状态评估。”

李桃辉校长介绍，针对线上线下教学转换的教师心理建设，滨小也进行了细致准备，将引导广大教师调节状态，与学生们更好地投入到返校后的教学工作中。

返校第一课

疫情防控无小事，慎终如始细落实，学校已做好充分的准备，全力以赴确保教学、防疫取得“双”胜利。李桃辉校长补充道。

南山区荔香学校学生分批分层错峰返校

4月11日、13日，南山区荔香学校的初三，以及四至八年级学子分批分层错峰返校，沉寂了许久的校园里又传出少年们的琅琅读书声。

“返校复课，我们准备好啦！”

每个返校日的清晨，都能看到郭湖海校长带领学校行政领导班子和老师们迎接学子返校的身影。

荔香学校校长郭湖海给返校学子赠送“爱心防疫包”

在有序准备和组织下，荔香学校将疫情防控常态化，严防死守筑牢疫情防控线，严格落实校门口测温、查验绿码行程码和消毒等各项工作，有条不紊、分组合作，确保学生返校工作井然有序。

入校测温与洗手

入校白名单登记，班主任老师贴心送上亲手写的书签

学校为学生们准备的“爱心防疫包”内，装有消毒湿巾、消毒凝胶、口罩等日常必备防疫物资——一个个防疫包就像一颗颗红色的爱心，装载着对孩子们的爱与关怀。11日的初三返校日，班主任老师还为学生们精心准备了个性书签，面对面送上了诚挚的中考祝福。13日其他年级学生返校时，虽然人数明显增加，但返校现场依旧井然有序。

四年级学生返校

学生排队有序入校

针对家长们最为关心的“返校后，线上线下教学衔接问题”，该校副校长杨征表示，“因为，学校在网课启动前期就进行了合理的顶层设计与扎实教研，荔香学校可以实现从线上到线下的‘无缝衔接’。”

据介绍，新学期“在线课堂”启动前，学校教学部门和主管教学副校长，就开始严格执行每周教研和教学进度安排，在市、区相关文件指引下，学校网课从学生身心健康的角度出发，课程表设置为每节课30分钟、每个课间30分钟，且每天都有一节体育课；线下教学一节课的内容拆为两节网课，教学稳扎稳打不赶进度，提供了一个轻松愉悦自信的学习氛围。

打开荔香学校的网上课堂，可以发现，老师们通常会提前10分钟进入“教室”，有的在和孩子们聊爱宠，有的老师回答着孩子问题，还有的师生聊起了春天里校园的样子……而在杨征老师的数学课前，孩子们喜欢分享“超人妈妈” “阳台植物园”，返校前最近的一段时间，大家的话题换成了自己种的蒜苗，原来这是“统计”单元的课程实践。杨老师提前两周布置同学们种下蒜苗，没想到孩子们的蒜苗种得千姿百态，经常惹来大家捧腹大笑。而点开孩子们上交的作业图片可以看到，不仅书写工整、答题质量也较高，每张图片上都有老师留下的批语，甚至老师们还会给每一道题做单独批语，而这也成了师生间可爱的“小秘密”。

学生入教室后开展校园防疫第一课

杨征介绍，每周学校都要组织备课组教研，统一学科教学进度，重、难点由备课组讨论后实施，并由专人负责实施精准巡课，每周五下午进行本周的“线上教学小结会”，针对前期网课的调查问卷显示，家长的满意度很高，对孩子学习状态也表示满意。特别是，孩子们分组后，每天都有小组长督促组员学习、早读、上传作业、订正，小组成员甚至一起悄悄开麦讨论蒜苗的种植方法，互相出题、评分、阅卷，主动建立了一套从线上延伸到线下的自我管理机制，十分高效。

“返校后，各年级、各学科将按照计划继续推进阶段性教学进度。”杨征补充道，一旦发现有学生对某个知识点存疑，老师会单独辅导，也会在每一单元的复习中查缺补漏，帮助孩子们尽快适应线下的学习转换。

“经过本轮在线网课，无论是教师还是学生，都逐渐走向成熟，技术层面的操作更加熟练，各类小程序如点名器、微课笔、希沃白板、几何画板等网络工具的课堂使用更高效，师生之间的互动更加活跃，作业提交与点评的沟通方式更加顺畅……甚至还具备了线下教学所不具有的一些优势。”

杨征表示，目前的反馈情况显示，线上教学的短板主要体现在体育学科上，让孩子们活跃起来、恢复体能尚需时日。为此，学校也专门组织了相关学科的研讨，将陆续推动体艺等素质教育课程、精品社团等线下常规教学有序恢复，完成线上线下的平稳衔接和过渡。

见习编辑 欧阳晨煜 审读 吴剑林 审核 党毅浩 曹亮

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