怎样才算“好校长”？一场思想盛宴在龙岗举办

怎样才算“好校长”？任何概念的定义，都与当下的时代有着密切的关系。时代发生巨变，教育不断迭代，“好校长”的定义也应当与时俱进。

3月31日，由深圳市龙岗区教育局主办，龙岗区教育科学研究院承办的第一期“龙岗区校（园）长大讲堂”顺利举行。本次活动邀请了全国知名校长、香港中文大学（深圳）基础教育集团总校长裘建浩，以《新时代，怎样做个“好校长”》为主题，为龙岗区的校长、园长们送上了一场思想盛宴。

在此之前，深圳市龙岗区教育局便已连续举办了21期校长分享学习会，众多校长在学习中受益良多。今年，在区委区政府的统一部署下，教育局为进一步提升培训质量，让更多的校长、园长获益，在原有的校长分享学习会的基础上，推出了“龙岗区校（园）长大讲堂”，相当于校长分享学习会的2.0版本。

龙岗区教育局局长丁左发指出：“启动新一轮‘龙岗区校（园）长大讲堂’，是区委区政府加快推进教育高质量发展的关键一招，是落实‘学有优教’十大专项行动、实施‘校长领导力提升工程’的重要举措，意义重大、影响深远。”

丁左发对参与本期活动的校长、园长们提出了三点希望与要求：

一要在“学”上下功夫，知行合一，认真当好“学员”，虚心向专家学者、优秀同行请教，学深悟透、博采众长；

二要在“进”上展担当，争先创优，立足区情、校情，携手推进龙岗教育跃进全市第一梯队；

三要在“优”上出实招，学有优教，静下心、沉下心来抓教学、抓教研、提质量，争当提高教学质量的引领者、行动者、促进者。

随后，香港中文大学（深圳）基础教育集团裘建浩总校长向大家分享了《新时代，怎样做个“好校长”》。

裘建浩校长首先抛出了一个问题：校长是什么？教育部印发的《义务教育学校校长专业标准》明确指出，“校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员”。裘校长认为，“领导”可以开创有用的变革，“管理”可以创造有序的结果，“双剑合璧”，从而使事情高效运转。那么，好校长是如何做好“领导”和“管理”工作的？裘校长提出了四点：

一是做学校发展的规划者。“领导学校，首先是教育思想的领导。”学校教育哲学是学校作为一个组织或共同体整体看待自身的一种方式，包括学校使命、愿景、育人目标和价值观等。校长应当发挥自身引领作用，开展教育哲学的顶层设计，并由学校共同体成员充分沟通讨论，形成共同教育智慧。

二是做教师发展的促进者。“教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，校长是教师专业发展的第一责任人。”校长首先要懂教师、识教师，然后要能帮助教师成长，善于利用观察与反馈，为教师专业化发展搭建各类平台。

三是做学生成长的守望者。好校长眼里没有差生，只有差异，会允许学生犯错，为学生建造“犯错误的试炼场”。校长可以设立“问题清单”机制，转变德育范式，从“范本”转向“人本”，从“教导、训导、遵从”的方式转变为“指导、辅导、尊重”，从促进终身发展的立场上去培养学生。

四是做和谐关系的调适者。教育是一项系统工程，学校不是单独的个体。在过去，校长往往只关注学校内部的管理；而如今，校长要学会调适外部环境，处理好学校与家长、社区、新闻媒体、政府部门及教育科研机构的关系。

听完裘建浩校长的分享后，校长们学习热情高涨，纷纷表示要带领学校中层继续深入学习，用科学先进的办学思想和管理方法武装头脑，不断提升学校的教育教学质量。

龙岗发展，教育先行；学校发展，校长首责。龙岗区教育局高度重视提升校长领导力，“龙岗区校（园）长大讲堂”是深圳市龙岗区校长培养学习计划之一，日后将陆续推出更多精彩的讲座，助力龙岗区的校长们成为学习型、研究型、专家型的校长，共同推动龙岗区教育的高速高质量发展。

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