立足教育信息化“双区” 探索在线教学新“范式”

2020年8月，深圳获批教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区。2021年2月，深圳获批全国“智慧教育示范区”创建区域。两年来，深圳市教育局以教育部信息化“双区”建设为有力抓手，大力推动云端学校建设、资源平台建设、智慧教育人才队伍建设，有效保障了疫情防控期间在线教学的高质量开展，也为全国探索出一些经验。

日前，市教育局举办深圳教育信息化“双区”2022年第一季度跨区域成果交流展示活动，经过区校推荐及市级评审，从全市范围内精选出15所学校的在线教学成果进行展示，通过教师示范、专家点评，打通各区之间、各校之间的信息壁垒，实现从点到面的信息普及，努力形成区域联盟共同体。

15所实验校优质课例展播交流

2022年是极不平凡的一年。面对复杂严峻的疫情形势，我市除高三外，其他年级的中小学生都居家学习，对在线教学的保障能力、资源的应用能力和教师的技术融合能力等，均提出了前所未有的挑战。深圳市教育局副局长赵立表示，深圳作为国家级信息化“双区”，全市各中小学逐步探索信息技术与教育的深度融合发展路径，打造适应智能时代发展的新型教与学模式，为在线教学的开展积累了经验基础，充分发挥了实验的优势，保障了在线教学的高质量开展，涌现出一批用信息技术推动课堂变革的先进典型。

3月31日，深圳教育信息化“双区”2022年第一季度跨区域成果交流展示活动以在线会议的形式举行，活动设三个分会场，分别以“课程变革与跨学科融合”“教与学模式创新”“教育数据采集与应用”为主题进行展示和交流。经过区、校推荐以及市级评审，15所学校展播的课例都是2022年第一季度在线教学的优质课，覆盖了小学、初中、高中各学段的多个学科。

线上教学对教师掌握信息技术提出了更高的要求，在南山实验教育集团荔林小学《种子里孕育着新生命》展示课上，老师让学生的实验现象和实验记录可通过摄像头实时展示，营造课堂研讨环节生生交流的氛围，学习过程中，利用多显示器模式，实现共享屏幕与学生全员画面的同步显示，方便及时观察学生学习状态，作出适当的反馈。

“在线教学期间，学习环境和学习氛围有所改变，需要以形式多样的活动吸引学生的兴趣，让每个学生都能参与到课堂来，把课堂交还给学生。”鹭湖外国语小学黄绮琳老师表示，为此，她在活动中展示小学语文的《题西林璧》课题上，分小组做课前准备、分小组背诵、作业设计等都是让学生自行组织，学生成为课堂的主人，享受个性化表达，自然踊跃。

龙岗区上海外国语大学龙岗附属学校的陈欣然老师，在上初中英语的展示课时，采用了与以往线上教学模式不同的OMO混合式双师教学模式，双师控堂对学生的关注面覆盖更广，能够给学生带来“身临其境”的体验感，仿佛置身于真实课堂中，学生能清楚地看到老师授课的一举一动，包括表情、动作、板书、课件内容等，能更好地融入课堂。

创新教学模式提升学生课堂参与感

课例展示后，市教育局邀请了多位重量级的专家对深圳教师的线上教学进行了深入地点评，专家们一致认为，展播的课例教学模式具有创新性，信息技术与教学融合程度较高。首都师范大学教师教育学院教授蔡可表示，深圳教师技术应用娴熟，教学设计流畅。老师们巧妙利用视频、音频、文档、图片等多类型课件组合，在电子黑板上同屏呈现，教学方法更加多样，师生互动积极，营造更好的课堂氛围，促进学生学习兴趣，提升学生的积极性。

南方科技大学教授、博士生导师，未来教育研究中心副主任赵建华认为，在线平台提供的工具种类丰富，深圳的教师都能够灵活运用，提高在线交流的效果，让在线教学过程非常顺畅，包括提问过程的学生举手、小黑板、优秀回答者的奖励、视频回答问题等，都使用的非常好。学生能够较好地利用在线平台，积极参与学习过程，在线教与学活动进行得比较流畅，教学活动形式多样。而在探索使用双师模式，两位老师分别扮演不同角色，同时发挥不同作用，让教学过程更加丰富，知识呈现更加有效。

佛山科学技术学院人文与教育学院副教授孔晶表示，老师们能够利用多样化资源，促进学生对知识的深层次理解，为学生创造多样化表达与分享的机会，引导学生寻求解决问题的方法，学生的参与度比较高。基于大数据即时处理判断学情，一键获取选择各个选项的学生姓名和人数，分批汇报，能够短时间内整体把握全班同学、个体学生的做题情况，提高了课堂教学的效率。

继续推动教育信息化双区向纵深发展

市教育局副局长邱成瑜表示，基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式创新，是深圳打造智慧教育示范区和教改实验区的重要组成部分，也是深圳教育高质量发展和先行示范的重点创新内容。教育信息化“双区”在新型教与学模式变革上的探索、在数字教育资源上的共建共享机制、在新型教师队伍上的培育孵化等信息化教学改革方面的实践应用，在此次的疫情防控期间在线教学中示范性作用凸显。在全市教育系统的共同努力下，一批批标杆引领性实验校敢于创新，展现出了信息技术与教育教学深度融合发展的实验成果，交出了一份令人满意的阶段性答卷。

深圳市教育信息化“双区”领导小组办公室主任、深圳市教育信息技术中心主任张惠敏表示，各学校纷纷抓住在线教学的契机，充分发挥教育信息化的效能与作用，积极开展新型教与学模式的探索实践。接下来，每季度将继续组织开展跨区域的成果交流展示活动，加强实验区、实验校之间的经验交流，促进实验的融合发展；实施智慧教育领航人才培养工程，开展“在线教学技术能手”培养对象遴选及培训活动；开展组织专家分层分批实验指导，聘请专家组建评估小组分组开展实验校建设成效评估。推动教育信息化双区向纵深发展，孵化一批融合信息技术教学应用和深圳基础教育改革创新的标志性成果，凸显深圳教育创新、智慧、多元、开放的先行示范效果。

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