道尔顿新华公学线师生畅游“云端”,线上教学融合实践探索他们这样做

2022年，深圳开启了史上第二次大规模中小学在线教学，学校、学生、老师、家长再次相遇于云端，开启了勠力同心、同频共振的居家学习。近一个月来，道尔顿新华公学教研团队以“尊重学生个性 关注学生成长”为思考原点，以道尔顿特色的“空中契约书”为抓手，对居家学习生活进行了科学规划。在双减政策下，将教育教学与学生的“行为习惯和身心健康”的培育紧密结合，打造出一个个富有活力、实践力、创造力的道尔顿在线微型课堂。

居家学习开始

道尔顿学子用行动延续了“独立、责任、合作与反思”的品质，通过学术课程融合实践、艺术课程创新实践、劳动技能居家实践、体育锻炼综合实践等实践形式，师生共同创造了许多富有个性与特色的线上教学实践案例与实践成果。

学术课程融合实践：反映时代 融于生活

各教研组会议

如何打造学术课程的趣味性、交互性与形式多样性？

语文老师依据不同年龄段学生阅读水平的差异，丰富教学形式，优化作业设计，1-3年级学生通过词语认读大赛、诗改文诗配画、小组阅读交流会等形式提升学科趣味性，4-6年级学生则通过MV制作、故事接龙、阅读思维导图、在线阅读攀登大赛等提升学习内容的深度与广度。

晨读唤醒服务

3年级语文教师陈柯颖特别创设了“在线晨读唤醒服务”，给不同的孩子秘密“派发任务”，每天早晨都有一位声音或洪亮、或甜美的“领读员”在群组里唤醒其他孩子，孩子们也会跟着领读员的一起声情并茂，共同在线享受这份晨读的乐趣。孩子们的朗读也唤醒了他们的“校长妈妈”，张莉校长也特别录制视频，通过朗读小诗《奇妙的自然，美妙的你》系列与孩子们实现了双向意义的朗读体验。

5年级则以学生最擅长的“故事讲坛”的形式，比如通过个性化“角色扮演”四大名著之一《水浒传》，来体会人物情感变化，以绘画“人物肖像”与“思维导图”形式理解人物个性。

学生致敬逆行者MV 制作

在4年级语文个性化任务中，梁春蕾老师在收到孩子们填词与演唱的“致敬逆行者”MV后大受感动，孩子们在自创的歌词中提到“战吗？战吧！谁说大汗淋漓的不算英雄？谁说站在光里的才算是英雄！”以致敬那白衣天使不畏的模样。

蒜苗数学实践

为了让居家学习更有“生活的味道”，数学教研组的老师们结合教材内容设计了不同项目式实践活动。在4年级的“栽蒜苗”实践活动中，孩子们通过找到合适的蒜苗栽种方法、记录数据、绘制统图，待蒜苗成熟后，制作一道蒜苗相关菜谱。数学题里的种下的蒜苗，经过同学们的一番劳动实践，最后变成了与家人共享的、桌上的美味菜肴，再次实现了“数学源于生活，又服务于生活”的教学目的。

在7年级数学契约任务中，陈颖老师把学习与反思的主动权交还给学生，学生通过录制视频或语音讲解自己的契约作业，从一个“学习者”变成“汇报者与演讲者”，将反思精神落实到思考中去。

英语学科六年级个人广播站

道尔顿ESL学科英语学习的浸润式学习氛围延续到居家环境中，将英语学习与时代生活潮流紧密结合，通过思维导图、问卷调查、手工制作、设计班服吉祥物、开设学生个人广播站等形式让英语无处不在。6年级的英语学科学习延续了道尔顿广播站的特色，紧跟当下“环境危机话题”，在英语老师王莹的带领下，孩子们充当小组频道的记者与主持人，通过不同的视角呼吁人们一起保护环境。

1-3年级居家趣味科学三级挑战

由3位中方教师与6位国际教师组成的科学教研组群策群力，根据1-7年级学生的特点，分别设置了不同级别的趣味项目式的挑战。在科学老师敖菊花策划的1-3年级居家趣味科学三级挑战实验项目中，孩子们根据能力水平通过中文解说或英文解说实验挑战自己的动手能力、逻辑思维能力与语言表达能力。

4年级种子贴画

在4年级的“种子贴画”项目中，4年级科学老师郭璐瑶指导娃娃们在屏幕前，开启“植物的一生”探索，将一颗颗小小的种子拼贴成一幅幅栩栩如生的艺术作品，那是疫情中的温情，是祖国统一的坚定决心，也是春天终将到来的企盼！5-7年级的挑战项目则通过居家实验研究植物生长，物质变化，人体营养等项目，将课程设计与居家生活紧密结合，道尔顿学子们在探秘科学的同时，也在探秘有趣的生活。

道尔顿学术课程实施能“因时、因地、因生制宜”，得益于道尔顿“契约书”的完善与升级，师生共同签订的“居家学习契约书”目标有任务、有反思、有个性话评价与奖励机制，日常的契约制教学方式培养了学生独立自主规划学习、落实学科任务、及时总结反思的能力，也使得使得线上教学中最大的瓶颈得以有效解决。

学习契约

艺术融合课程：宜室宜家 爱我中华

道尔顿的艺术课程重在多样化、创造性和融合性，特别着重于艺术与其他学科的融合设计与创作。

艺术手工课程作品

“真正的居家，要从居家的环境开始。一个简单的小房间，便可以是孩子们造梦的地方。”道尔顿新华公学艺术组组长刘璇老师说。艺术组中方教师与国际教师强强联合，让居家学习从“家居”设计开始，从居家小天地开始，从温暖的亲情味儿开始，再从小家的温暖中去感受时代的伟大，国家的伟大，中华儿女的伟大！

手工美术课程作品

在手工课上，刘璇老师通过录制示范视频，让4年级学生设计心中理想的书包、制作纸笔筒等学习用品及各种剪纸等居家装饰，借“三八妇女节”之际指导1-3年级学生为爸爸妈妈们量身定制祝福贺卡与生日礼盒，心怀感恩。通过绘画“平安虎”表达“疫散花开”的平安健康，通过陶泥制作冰墩墩、雪容融来表达“冰雪冬奥”的可可爱爱。

音乐课程

音乐老师们从2022“春晚”与“冬奥”两大主题入手，教4-6年级学生弹唱《一起向未来》领略大国之格局，学唱《雪花》发现飘遍每一寸祖国大地的美，不同的曲目其实都在表达一种相通的感受——我爱中国！

美术课程

美术老师们则带4-6年级的学生创设神州、亚洲及欧洲大陆之行，设计了系列生动的艺术观赏活动，让学生在自主探究的体验活动中拓宽视野，增长见闻，培养世界多元文化的态度。

“拍图书 变艺术”创意摄影

为了鼓励大家在家坚持阅读，与家中的图书来一场“亲密的接触”，学习资源中心与艺术组联合推出“拍图书 变艺术”的创意摄影活动，活动一经推出，便受到家长和孩子们的热烈欢迎。孩子们创造性的发挥想象与家中书籍合影，摆造型模仿名画人物肖像，家长们则乐于充当“参谋”和见证这一美好时刻的记录者，各种创造性的作品也让老师们大呼“太赞”！

劳动教育课程：自立教育 三位一体

在居家学习有条不紊进行的节奏中，道尔顿的劳动教育课也在孩子们的“炒菜做饭的简单烹饪、洗衣拖地的居家清洁、物件器件的收纳整理、手工小件的编织缝纫、修建草木的环境美化”等碎片化的实践中，逐渐变成了居家日常的技能。

居家劳动教育

道尔顿各年级组根据不同年龄段学生的特点与劳动能力，与爸爸妈妈们默契合作，将“劳动实践”的自立教育进行到底。疫情下的居家学习也为培养孩子们的独立能力创造了一个新的契机。道尔顿学子们将“责任与独立”的意识延续到家庭中去，通过家校合作建立起“家庭劳动+学校劳动+社会劳动”三位一体的综合劳动教育体系。

体育课程

居家学习还重在“强体力 悦身心”。在体育教研组的积极探索实践下，线上体育课程通过微视频录制，线上“运动”，线下“训练”等形式为学生们打造体验感满满的体能课、技能课和游戏课。有趣又有挑战的大课间活动让在线的道尔顿学子每天活力满满、能量一直都在线。

线上心理健康课程

心理健康教育也是居家学习的重中之重，心理健康课教师侯鑫阳根据居家期间不同年龄段的学生可能面临的心理压力与心理焦虑，分别开设了“情绪管理、亲子关系、电子产品、居家高效学习、居家心理调适”等方面的课程内容，并贴合学生的需求、兴趣点与生活应用情景，为初中学生专门设计心理健康课探究式学习任务单，使学生能将学习所得应用在自己的生活中。

家校合作“云课堂”

从教研共商到精心备课，到线上课堂到个性化辅导，从“理论教学”到“项目式实践”，道尔顿新华公学的老师们突破时间、空间的局限，与家长合力用行动引领学生播下春天的种子。居家学习期间，学校通过举行“班级线上家长会”、“家庭教育云讲座”等形式共建家庭教育“云”课堂，为防疫居家期间和谐亲子关系答疑解惑，密切家校沟通，形成教育合力。

居家实践

道尔顿用教育的温度与情怀为学生打造了“双减之下 育人为上 个性关注 融合交互”的精品居家线上课堂。相信未来道尔顿新华公学会涌现更多的教育教学成果，为居家线上教学的改革升级提供思路与借鉴。

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